news center

教育。 Rased非常关注

教育。 Rased非常关注

作者:惠拇  时间:2019-02-11 13:18:03  人气:

部的圆形草案担心professionnelsde,帮助有困难的学生履行职责的动荡对儿童和萨科齐多年来的损害正确性幸存者教师谁没有看到他们消失,Rased(专门的艾滋病网络有困难的学生)都还没来得及在这五年期间重新部署结束他们已经看到了新的威胁降临在自己身上“萨科齐已删除我们从荷兰位置更甚:它剥夺了我们的我们的职业”报警是他们的专业机构之一,(Fnaren)的Rased是教育中最有价值的特点之一它们是真正的生命线教育协会的国家康复师联合会困难的学生,以及他们的老师,幼儿园和小学的学生这不是一个简单的问题upport学校,但更深和定制工作,让所有的学生发现在学校系统自己的位置,并把它们或在学习环境中把他们对于这个Rased可发紧迫的三个专业第一纯粹的教具,由“大师E”为学生的认知能力驱动,但谁在困难理解和学习它,然后主要是给他们接下来的工作方法是“再教育”组件,它的目标有困难的学生在学校注册,然后必须在行为进行深入的工作,特别是共同开发“的愿望学习“这是使命”主G“最后,学校心理学家跟踪学生在与周围环境广受好评PA连接[R教师,但是Rased,并不总是由国家教育部处理以及在总统萨科齐,数百人被分配到班,教师“普通”学校,以解决中的作用裁员今天是他们的训练加油的改革涉及“关于特别职业培训和职业证书,全纳教育的做法”圆形计划的Rue de Grenelle的他的目标:用一个单一的认证工作,以规范这些教师的专业培训 - 在Cappei - 而不是今天存在于个别的反对中小学具体来说,Rased之前在那里总之,协助教师,而不是在与学生有直接的关系:“我们会变得如此简单的边条职责范围关心作为一名医生签署的订单,担心伊莎贝尔Guillard,Fnaren总统现在我们的做法主要是面向干预课堂以外的孩子一个职业,具有让他们的目的一个学生的姿态“老师,谁在波尔多的做法,也注意到一个危险的移位的风险:”该培训将指导的“障碍”现在的孩子发现,谈问题,然后用医学方法是经常有浓度或自尊的问题,我们担心没有结束,“老师E(FNAME)协会全国联合会也担心,”改编的教学任务都赞成重新定位任务转身朝着完全包容和残疾学生在高中困难的损害“所强调的那样伊莎贝尔Guillard,学业困难或dinary,甚至是重要的,并不一定意味着残疾:“它甚至是学习中固有的学习,这很难! “这些问题甚至比政府项目的更多显著,训练看来,她的减少,而专业的要求将其提高到750小时,她就从400小时上升300小时,今天评估的主要内容是一家专业论文的写作部分弱势部门有关消失另一个方面:数量仍然不足Rased(见专栏)在塞纳 - 圣但尼省的,一个五百人仍下落不明回到2008年的水平 在部门与格外刺眼困难,缺乏Rased位置构成一个突出这是在塞纳 - 圣但尼“()的情况下,暴力在​​小学增加了,怎么不去做与可能的预防方面来说,g大师们仍然能够在他们足够多,尤其是在幼儿园 “雷切尔询问谢德,在专门的网站教育咖啡厅forLa早在2017年,该学院创建30个职位部门秘书SNUipp,当联盟估计,